一路来到学校，学校里的夫子们，都拿着教材在教室里仔细研究。见何杨到来，全都起身问好。

“各位夫子无需多礼”

何杨与众人见礼后，随即询问。

“听马校长说，各位老师近来学习情况良好，基本都能独立开展教学了，不知大家自我感觉如何？”

这时语文组组长钟庆站出来自信的表示。

“校长，我们语文组对目前教学的内容已基本掌握，请校长随意考较。”

说起语文组组长这个职务，乃是马周参考了生产部、建设部小组的划分模式，根据教学内容不同，设置了学科组长。

学科组长在帮助马周这个校长，更好的完成教学任务之余，也要承担课题讨论，管理同一学科其他老师的工作。

目前，仅有语文和数学教学任务较多，故此学科组长暂时设置了两名，分别是语文组的钟庆，以及数学的侯文。

根据何杨当初定下，优先普及识字率和基本算数原则，在排课上跟后世类似，思想品德、自然、体育三门课程，在每周每个班级仅安排了两节课。

故此，这部分课程，没有设置科学小组，由马周统一管理。

思想品德的任课老师，安排应聘者中，品行端正且忠君爱国的长者担任，自然在马周研究透彻后，肯定由他来担任授课老师，至于体育何杨暂时抽调保卫部成员，在训练至于轮流到学校教学。

见钟庆自信满满，随即便对他进行了一番考较。

考较内容从拼音发音，读音注解；字体的偏旁部首，书写笔画的基本内容，到文章朗诵，诗词阅读理解。但凡课本上有的内容和重点，钟庆在过程对答如流。

见语文组做出了表率，数学组的侯文也不甘示弱。

在钟庆考核完后，也主动请缨，让何杨对他考较一番。

考核情况和语文类似，先从基础的数字认知，公式运用上考核。然后再升级到实际解题运用上。

这里不但考核了经典数学题中的“鸡兔同笼”问题，还考核了诸如两地之间相向（相对）运动，同时注水和放水等经典问题。ωωw.

整个考核下来，侯文同样对答如流。

至于思想品德，授课老师梁宽，在何杨编写的教材基础上，不但进一步完善了村里规矩的普及，更进一步将儒家一些好的思想，加入到教材中去。

虽然何杨只考核了教材上的内容，见其用心去完善思想品德的课本，内心对其的认