是没有刻度的。”
听了这里,几人又一次表示震惊。
“没有刻度,还能做图?”
许彻表示是这样的。
“只有忘记了具体的数字,推导出来的公式和定理,才有普遍意义。”
“比如任意长度的一段线段。只要一把圆规,就可以准确地量出线段的中间点。而且一把圆规和尺子,还可以画出平行的两条直线。”
许彻又用生动的例子,告诉大家公式和定理当中,为什么不要具体的数字。
在许彻指导下,几人拿出圆规和尺子,这种东西比大秦更古老的时候,就已经存在,所以找到这些东西,并不困难。
许彻也是暗自庆幸,这村子虽然落后一些,但是赵胡和赵苏他们,竟然能有属于自己圆规的尺子,难能可贵。
“看来赵村长,一定是很重视教育的人。”
“或许村里面,以前也来过老师吧,只是这里条件太苦,这些老师又走了。”
许彻一边指导,一边想着心事。除此以外,他想不到,一个如此落后的村子,同学们在学习用品这一块,竟然不缺。
许彻印象当中,一些落后的村子,村里的孩子们,想有自己的书包、铅笔、文具盒,这些都是很大的一种奢侈。
但是反观这个村子,条件虽然落后,但是至少保证了同学们必备的学习用品。