“是啊，这也太神奇了，只要确定两条边，第三条边的尺寸，竟然固定下来。如先生所说，一点不差。”ωωw.

许彻摆手示意大家安静。

“那么你们有没有想过，如果是勾四股五的情况下，弦又是几呢？”

几人听后，又开始在纸上划了起来。

“先生，他们是六和七之间，取大概一半的长度。”

许彻听后点头。

“那么如果我把勾和股的条件再变化一下，你们还要进行测量吗？”

听了许彻的疑问，几人连连摇头，表示不会，这样进行测量慢不说，就如刚才那样，出现一些头疼的小数，根本无法对其准确地进行表述。

大秦时代，虽然有了几分之几的概念，甚至有了乘法表，其中就有对于二分之一的表达。

但是对于小数这一概念，这个时代，还没有形成完整体系。

许彻听后，开始继续讲解。

“所以数学思想，就是将一些有规律的东西，进行总结，然后形成一套固有的公式！”

许彻正式地向大家，讲起了公式这一概念。并告诉大家，有了公式以后，下次遇到同样的问题，只需要用公式计算，就可以方便快捷地得出结果。

几人听后，无不惊呼。

“是啊，这样就方便多了。”

“原来先生说得勾三股四弦五，竟然是公式，我们可以拿来套用。”

许彻听后摆手。

“不不不，数学思想当中，还有一种思想叫数形结合，如果单纯用数字表示，并不便于理解。”

几人听后急问，有何更好的方法解决，如许彻所说，虽然许彻前面用数字的方法将公式表达出来，但是几人显然没有想到可以套用。

许彻这才告诉几人，为了便于理解和记忆，可以将数字转化为一些代替的符号，这样不但便于记忆，而且更加方便理解。

讲完这些，许彻开始进行总结。

“这就是所谓代数这一学科的由来。”

一边总结，许彻更是传达一种重要的方法，就是如何真正地，让几人理解和掌握代数这门学科的精髓所在。

尽管许彻后面说得一些内容，有他自我发挥的成份，但是他还是觉得，只有这样讲解，才能更容易让几人记住。

“所以代数，顾名思议，其本质，反而是要让人忘记具体数字的存在。”

“就好比几何学当中做图，不断强调，尺子