不是力，是一种性质，这部分的内容没有什么复杂的地方，我们继续看下一节的内容，二力平衡……”

易阳顺着老师的思路翻书，一时间有些不知道该怎么说好了。刚才，老师差不多只花了两分钟，就过了“牛顿第一定律”的内容，虽然的确不怎么复杂，但是如果按照清河初中的节奏，这里大概会讲上半节课。

易阳有些不适应，但这一册的书他都是提前自学过了，当然也不存在什么跟不跟得上的问题。他的物理成绩向来很好……但窥斑见豹，这里可以思索出来一些东西。

英才初中毋庸置疑是尖子生云集的学校，相比于清河这样的小初中，这里的平均水平差不多和清河最好的学生持平。那么学生的“常识范围”有很大的差距。

老师讲课的时候，自然是按照学生的认知范围来因材施教的，对于清河普遍需要讲解的东西，这里却可能是学生们的“常识”，老师自然不会在那些东西上面浪费时间。这也是为什么一些底子差一点的学生到这种好班来，完全听不懂老师在讲什么了。

随后的二力平衡，节奏终于是放缓了一些，这一节是相当重要的。老师在讲课空隙间问了一声：“几名交流生同学，能跟得上吗？”

罗冰自然没什么问题，他的水平不敢说稳进英才的实验班，但也绝对比这里的网络班要强上一些的。而袁华的成绩仅仅是稍逊罗冰一点，也没什么问题。易阳也回答道：“能跟得上。”

“二力平衡有三个条件，大家把它们记下来……大小、方向、同一条直线，判断的时候，条件缺一不可。当我们确定物体二力平衡了，那么久可以套用它的性质……这是做题的思路……”

当然，到目前为止这些内容都是学习过的，便也没有如一个没见过世面的小子一般紧张兮兮地全神贯注。放下笔的空隙，也随意观察了一下这所学校的其他人学习状态……嗯，都很认真，当然不是说没有开小差的，只是这种氛围，有些近乎压抑了。

易阳想到了后来很出名的衡水中学。

在英才中学的第一节课总算是过去了。

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最后一节课是体育课，易阳他们三个人都没有带泳衣，只能在岸上休息了。

呵……体育课，竟然学游泳的……

远处，袁华正拉着