才会是更好的选择。

由此，再引导他向上向善。

一上来就跟他唱反调，教育他你不应该怎么怎么地，应该怎么怎么地，那不又是助长了他的逆反心理吗？

具体问题要具体分析。

许杰就是要让他去思考，打架是不对的，不去又是不仗义的，那应该怎么办？

那就是角色互换，掌握主动权！

不要被别人牵着鼻子走！

手握主动权，才能在解决争端的时候，更加游刃有余。

一味地教学生，你要忍耐，你要学会报告老师和家长，他们如何成长？

引导他们去思考如何更好地解决问题，教会他们看待事情的多面性，那么昨晚原本一件不好的事情，就有了更多的教育意义。

……

上午大课间的时候，许杰原本准备继续叫学生到办公室谈话。

但秦世雄的一通电话，将他叫到了年级主任办公室。

许杰到达办公室的时候，办公室里还有另外几位老师。

有熟悉的数学老师周雨彤。

有隔壁8班的班主任孙启海。

另外，还有两名许杰前不久刚刚接触过的老师。

进了办公室，许杰便知道了秦世雄叫他过来的用意。

9班的任课老师，都敲定了！

果然，等许杰来了之后，秦世雄便笑着说道：

“小许老师，就等你了！”

“以后，大家就都是9班的任课老师了。”

“我希望我们都能像小许老师那样，有耐心、有责任心，将9班的学生们教育好。”

9班所有任课老师的人选，都是秦世雄和许杰两个人商量之后，敲定下来的。

语文老师陈书山，37岁，个子不高，文质彬彬，是语文教学组的中坚力量。

数学老师周雨彤，原本就是9班的任课老师，自不必多说。

英语老师，还是由许杰这个班主任担任。

历史老师孙启海，8班的班主任，历史教学组副组长。

地理老师肖锋，34岁，脸上总是挂着微笑。

**老