但是今年程梦竹要抓教学质量，必须要集体阅卷，而且是别人改卷。也就是说自己班的试卷自己不能改，必须要交给别人改，这样才能保证成绩相对真实一点。

既然安排了集体阅卷，所以大家都来到了学校，在规定的时间里面，拿到属于自己批改的卷子。

华志安教七年级语文，但是却是改八年级的卷子。

八年级三个班的语文试卷也是三个老师改，每个老师改一个大题目。华志安虽然改作文，但是也关注前面两大题的答卷情况。

他在平时上课的时候，感到七年级的学生成绩好的确实不多，经过几次摸底考试，能及格的不到一半人，一百五十分的语文试卷，能考到一百二十分以上的极少。

他心想八年级的学生可能好一点，学生毕竟在初中呆了一年了，语文素养也应该锻炼出来了，总比七年级要好。

但是他改了几张卷子之后才发现，没有最差，只有更差，首先是学生的字迹，简直不忍直视，他要不仔细看，有些字根本就不认识，就像是在写天书似的。

而且他改的几个学生，据说是班上成绩前十的学生。

华志安心想，前十的学生就这个样子，那一个班的语文成绩有多差啊？

他心想，也许改到后面要好点，毕竟一个班三十多人，高手还是有的吗？

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但是他将一个班改完了，除了两个女生写的好点之外，就没发现什么好的。

和他一道改卷子的两名语文老师也是唉声叹气的，说这一届八年级的学生太差了，好多人都交了空白卷。

华志安确确实实的感受到了农村学生的状况了，以八年级来参照他的七年级，他居然觉得整个七年级还是可以的。

卷子改完了之后，要进行总结，就学生的答卷情况做一个梳理，找出普遍的缺陷，反馈给授课老师。

另外两个语文老师不会写阅卷总结，就一致要求华志安写。

华志安在县里阅卷的时候，也时常做这项工作，所以对这个阅卷总结信手拈来。

他拿了一张空白纸，总结了一下八年级试卷的整体情况，第一，字迹太差，作文上有许多错别字，而且涂改得厉害，严重影响卷面整洁。希望授课老师重视学生的字迹。

第二，阅读理解得分普遍较低，三则阅读理解五十五分，很多学生连三十分都拿不到，导致总分太低。可能是学生平时疏于阅读，希望授课