活着站在这里，尧山、军山湖那些血流成河的牺牲。

做一个真正的“光武帝”，做一个“时代局限性”下的封建皇帝。

好想改变了什么，但其实什么都没有改变。

等自己死后，所遗留下的一切，都会在历史冲刷下，毫无波澜的消失。

说不定以后自己的儿子、孙子，大概会抱怨

“先帝总是喜欢搞这些有的没的，管那些泥腿子干嘛？”

然后就像宋神宗、宋哲宗、雍正死后，元佑太后、乾隆所做的一样，既然能稳固的统治下去，干嘛横生变数？只要能维护我皇室的特权，能保证士绅们高高在上的姿态，享不尽的荣华富贵，什么民族、百姓，与我何干？

“六朝何事，自作门户私计”

但，他不是忘不掉吗？

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浙江布政使司，杭州府

新成立的南雷学社领头人，黄宗羲，受邀前往杭州中学堂讲学，同时也是为中学堂开学增增声势。

和新任浙江布政副使顾炎武亲自陪同

黄宗羲虽然不是什么官员，但其名望却也不凡，尤其是近几年，很多理论、文章，还都得到了天子的亲口赞赏，更具一种超然地位。

如果以后世的说法，此时的黄宗羲类似于光烈朝的“国家智库大佬”。

此时顾炎武正在忙碌于浙江各府新建中学堂，二人交流的话题，也大多没有脱离各地学堂建设的事情。

这件事当初在整个读书人群体中，引起了轩然大波。

因为不同于以往皇帝那种鼓励地方“教化百姓”的空话，那本朝天子，可是真的拨银子，给各地官员下指标。

学堂规模，以每年二三百所的速度迅速扩张

此时，整个江南地区，皇家小学规模，已经达到一千二百余。

保证每个县至少有一所，大县有三四所也不见奇。

黄宗羲认为，天子如此重视教育，是在为未来子孙后**虑，积累皇室声誉。

但作为跟随朱由榔也有好六七年了，较为了解这位皇帝作风的顾炎武却提出了一个十分新颖的观点。

他说，与其说天子是在为子孙后**虑，不如说是在为自己的事业考虑。

他正色对黄宗羲道

“南雷先生，你看过那些学生的教材了吗？看过他们的课程了吗？”