是舍弃身家，他还没真没见过几个，自然也就无法举出强有力的例子。

不过，有一些，江逸认为是可以说的。

再怎么样，也得把这个话题给接住！

他在脑海中快速组织语言，冲诸位先祖们说道：“后世报恩者亦有很多。”

“如在大地震中，有被军人拯救的孩子，在十几年后，也成为了一名优秀的军人，加入到了护国安民的队伍之中。”

“晚辈相信，对于那些军人来说，孩子们的成长，孩子们得以立人成才，就是对他们最大的一种感恩。”

江逸心念一动，时空之镜在他身后快速变化。

先祖们抬头看去，画面之中，一个小男孩从废墟中被解救了出来。

他紧紧抓着救人战士的衣服，灰头土脸的眼神满是惶恐，目不斜视地盯着着自己的恩人。

画面一转，十几年后，被救的小男孩穿上了军装，长成了青年。

在他对面的，就是十几年前，救下了他的那位战士。

他们面对着面，彼此敬礼，双方都止不住热泪盈眶。

一个青年，一个中年，就像是跨了一个时代的接力。

“后世还有许多被支教老师的精神感染，在走出大山之后，又回归大山的支教老师，他们同样在以自己的方式，感恩着自己的老师。”

画面变化，一个破旧的乡村小学里，迎来了一位年轻的女老师。

她站在讲台上，看着坐在教室里，零零星星只有七八人的小孩，想起了十几年前，也有一个老师，站在这里看着曾经的她。

现在，那个老师已经年纪大了，再也教不动书了。

但这，不要紧。

她，就是曾经的她。

女老师挺直腰杆，模仿着老师当年的样子，用极尽轻和的语气，对着台下，曾经如她一般的孩子们，微笑道：

“同学们好，我是你们新来的老师”