，眼睛快速扫着书本上的内容。

辛弃疾凑过去，江逸为了保证他能够全看得懂，就给时空之镜下达指令，让上面的文字变成辛弃疾时期的宋体。

可还没等辛弃疾定神一看呢，孩子们就已经在老师一声“开始”的指示下，互相交流了起来！

“我觉得醉里挑灯看剑，就是辛弃疾喝醉的时候，双眼迷糊，看不清自己的剑长啥样了，所以不得不点灯看的！”

“才不是这样呢，我觉得这一幕应该是很厉害的举动才对，想想啊，我喝醉了，我还能有力气一边挑灯，一边看剑，多牛逼！”

“梦回吹角连营，应该就是辛弃疾做梦的时候回到营地了，不过他不是个词人吗，为什么要回营地啊？”

“这你就不懂了吧，这就跟我们这些初学者画画，一般都要看到实物和实景才行，要我说呀，辛弃疾肯定是为了写好这首词，特意去军营看了一趟！”

“这不就跟我们现在参观博物馆是一个道理嘛，据说辛弃疾那时候还是个朝廷命官呢，这权利他肯定是有的！”

“那了却君王天下事，赢得生前身后名又是什么意思嘞？”

“这还不容易吗，古代不都是这样嘛，以忠君报国为己任，但凡是个有能力的人，哪个不想能在生前死后，给当代和后世留下一点东西呢？”

“那可怜白发生呢？”

“就是辛弃疾在告诉我们啊，他前面写的那几句其实都是自己瞎想的，他现在已经是个糟老头子了，只能做梦才能梦见这些！”

“哦哦，你这么说我就懂了，原来辛弃疾是个爱做梦的词人！”

孩子们兴致高昂地交流着。

站在讲台上的女老师听到这些话，忍不住噗嗤一笑。

她在尝试让孩子们先自己理解一下这首诗，让他们自己先思考一下，然后再循循善诱，而不是一开始就猛烈灌输的教学办法，看看是否能有更好的效果。

可她万万没想到，天真可爱的孩子们居然会冒出这么多千奇百怪的想法，瞧他们交流起来，大眼瞪小眼的样子，不知有多惹人欢喜。

辛弃疾先祖听后，顿时抚须笑了起来，心中的阴霾在孩子们稚嫩的争议中一扫而空。

“有趣，有趣……”

辛弃疾看向江逸，眼里像是藏着星光：“我可不就是个爱做梦的词人么？”

“先祖，此乃孩童打趣之言。”

“无需说这些，我岂会和孩童计较此等小事？”