我们都知道，牛顿‘管辖’的范畴，在宏观世界。质量越大的物体，越是难以加速。而且只要有质量的物体，基本上不可能加速到光速。

费米子，使用的作用力就已经开始脱离牛顿‘管辖’的范畴，不再是万有引力，而是强弱相互作用力。所以天鹰型飞船，能不依靠自然虫洞而实现自主跃迁。

到幺米级别，牛顿就更管不着了。所以柏承诚他们的九艘飞船，完全可以凝聚成一艘更大的飞船。并不会因为飞船增大了，就难以加速和跃迁。

但鲁有志云叔为了安全计，坚持将柏承诚所携带的幺米机器人，分为九艘飞船。而后将所有人的备用身体，分别在九艘飞船上各放其一。万一其中一艘出了意外，重要能找回该飞船中陨落之人的超级芯片和灵魂容纳器，就可以将其复活过来。

这就是所谓的第二考量。

柏承诚是不在意的，因为他的三个女儿是没有备用身体的。小家伙的身体每一天都在发生变化，制作备用身体没必要。反正只要不让她们离开自己太远，柏承诚觉得自己有把握保证她们的安全，除非自己先死了。

但鲁有志和云叔却坚持按照安全条例来，谨防那万中无一的可能性，柏承诚也就随他们去安排。

宇宙航行是枯燥的。星空再是壮美，天天看，终会看腻。

不过柏承诚一行，却无人感到枯燥。

鲁有志他们都很忙，一路测试、记录空间的数据，抛洒安置意念波通信的中继站（肉眼几乎看不见的由幺米机器人构成的微型设备），建造传送阵等等。

传送阵不能悬空设置于太空，必须建设在星球上。而且，该星球发生地震的几率必须极小。就选址一项，就够鲁有志他们忙碌的了。

云叔要打理柏承诚一家子的一日三餐和衣物换洗等，越忙越乐呵，越有幸福感。尤其是三个小家伙围着他喊叔爷爷时，云叔幸福得心都要融化了。

小家伙们更不枯燥，每天的时间被卓青琳安排得满满当当的。什么时间学习诗词歌赋，什么时间学习琴棋书画，什么时间进入链接舱去第二世界上幼儿园等，留给柏承诚跟孩子玩游戏的时间都不多。

是的，柏承诚只跟孩子玩游戏，并倾听三个小家伙叽叽喳喳地说些幼儿园的趣事，并不督促孩子练功。仅仅是在孩子进入装满营养液的链接舱之后，悄悄地帮她们梳理经脉，打好基础。

卓青琳教育孩子时，他理智地不插嘴，即使孩子哭闹着要找爸爸，他也只当没听见，绝不出手维