周一白天一共有六节正课，分别是上午的语数化英，还有下午的物理**。

而好玩的是，除了**老师外，剩下的老师们都在上课前或长或短地上了一段时间的“**课”。

与此同时，各科老师都提了下这学期要有四轮模拟考、以及前三轮成绩会跟各高中签合同挂钩的事。

不过还是班任说的更细致一些，其实这些原本应该是昨天晚自习就该说的，沈秋估计是班任对转走那么多同学这件事也有些伤感，这才忘记了。

下午的第二节课刚好是**，沈秋在下课后，追上了走出教室的**老师，将**的思维导图给他看了下。x33

**老师先是被沈秋整理的导图框架惊艳到了，连连点头表示肯定。

随后在对上沈秋期待的眼神后，才反应过来是怎么回事，他轻笑了下，意味深长地看着沈秋，说道：“你可以去找周主任，看看她怎么说。”

在**老师这里得到想要的暗示后，沈秋立马去找到林芷蘅，跟她说了下自习课要出去一趟的事。

自从上学期的那个插曲后，林芷蘅跟沈秋的关系也紧密不少，对于沈秋的请求毫不犹豫地就答应了。

周主任的办公室在五楼，也就是教学楼的最高层，而沈秋他们，则是在上学期就换到一楼来了。

想着周主任本身是教数学的，沈秋就只拿了三主科的思维导图，打算先让她看一下，若是她表示满意，再拿其他科也不迟。

就算这样，三主科的思维导图加上难题集，堆在一起也有一小摞了，换成前世的沈秋，抱着这堆东西爬五楼，简直要命。

由于在开学前学校就组织开过大会，因此这周一下午倒是没有再开会了，老师们都在各自的办公室里工作。

沈秋敲了两下门，里面就传来周主任的声音，“进来。”

见到是她，周主任有些意外，“沈秋？你来找我有什么事？”

这个办公室只有她自己，周主任自然不会傻到去问沈秋是不是来找她的。

沈秋点点头，先是礼貌询问了下，“周主任，您现在忙吗？我有点事想跟您说。”

周主任笑道：“我这没啥事，你想说什么？”说着，她的眼神扫到了沈秋怀里的东西，神情有些疑惑。

难道沈秋同学是来替他们家跟学校谈合作的？这可不支持，周主任不自觉皱眉，若真是这样，她一定要好好跟沈秋的家长谈谈，怎么能让家里的生意占用沈秋的学习时间呢。