对质是需要有见证人的，有点儿像辩论那种，这是获证的最快手段。

但江黎不需要。

她搜证不是要起诉，所以证据的作用，就没有那么重要。

后半场在点评之后，江黎就出去了，没有看他们的角逐赛表演。

她找了个角落，打开笔电，联系校方，之前不知道，是她的错，但既然知道了，那就不能不管。

“王副校长，请您表态。”

监控时间段都给他发过去了，江黎希望他能立刻解决问题。

对方说，“是这样的，江女士，您说的情况我方已经了解，我方会查证后采取措施的。”

“需要多久？”

“下周五。”

“不行，时间太长了。”江黎不同意，同时，给出理由。

“明天就周一了，我希望明天能得到结果。因为我的疏忽，导致我孩子在学校里，已经受了好几周的委屈，我不想再延续一周。”

对方说，“可是这事，我们也不能只听您一方说辞。”

这是利益的拉锯。

江黎说，“那您就看一下网上的热搜。那样比较直观，也不是我一家之言。”

江黎也用自己的账号发了图文。

【我不是针对她，我是针对所有没有师德的老师。】

校方的态度让江黎不满意，她又放了一段，入场口的监控，那个视角比较远，反而更全面。

……

方与拿了报告回来时，已经是晚上七点了。杨老师的情绪不稳定，耽误了时间。

江黎刚订完十人份的晚餐，节目还得两个小时才结束。

她起身，一手接报告，一手把咖啡递过去，“辛苦了，警方什么态度？”

方与虽然没想到她会问这个点，但他是知道这个的。

他汇报：“他们态度平常，主要是见过的各种各样的人，想从他们的态度里看出来什么，一般情况下，不太可能。”

“嗯，我知道，我就是问问。”江黎翻着报告单，“去吃饭吧，还得录几个小时呢。”ωωw.Ｂǐqυgétν.net

方与手里还有一杯咖啡，“那这个……”

“送到后没开封，你喝吧。”江黎把报告单拍照，直接发在自己账号上。

【寻求个心理诊所，关注教师职业的心理健康。】

发布没几分钟，就接到陈佲的电话。ωωw.Ｂǐqυgétν.net