是董良就先将常见的几种冶炼的化学反应给写上，然后又简单的探讨了一下生铁和钢的差别。介绍了一下铁中的碳含量不同会造成怎样不同的结果。

然后又寻找了几个方式，让他们在炼丹中产生的奇怪的反应现象写下来，董良在根据着自己浅薄的化学知识进行基本的分析。看看到底是哪几种物质产生了反应。

由此来稍微给这薄薄的化学教材，增添一些厚度。当然董良自己进行分析的奇怪的化学反应是充满着错误的。

不过董良也确实尽力了，在化学上他真的仅仅只能起到一个播撒种子的作用。

化学比物理和生物都更加的抽象，这在董良接受的教育过程中也是可以看到的。

毕竟在九年义务过程中，只有最后一年才开始进行学习化学。至于什么元素周期列表，就干脆的把他放弃掉，什么化学元素的名称全部都用中文代替，不是董良为了什么民族荣誉感，单纯的是除了常见的几个化学元素的符号其余的基本上全部都写不对。

化学反应方程式董良也只会写个碳酸反应，电解水……

至于生物方面，董良能写的东西也不少，但是一些东西还是没有物理显得更加的直观。

在董良看来，目前生物学的作用最主要的是让学生们去学会使用遗传杂交的规则，去培育更多的优良的农作物品种。

….董良这本生物基础教材说是搞生物，还不如说是在搞农学。

发展农业当然也是目前的当务之急，甚至在未来的千年都是主旋律。

只不过一个农作物品种的培育下去，顺利的要几年，不顺利的甚至几十上百年都有可能。尤其是在现在这样条件十分简陋，一切刚刚起步甚至没起步的蛮荒状态。

这就需要一些运气，再加上长久的官方的支持，以及耐得住寂寞、付出毕生精力的研究。

生物方面，董良先简单的介绍了一下常见的植物种类，像什么裸子植物、被子植物、蕨类植物……

又介绍了一些关于植物的细胞壁，动物的细胞膜这样一些抽象的知识。

董良还没有做出来，显微镜这些东西现在还看不到。

董良不懂到底怎么去烧玻璃，大致只知道用沙子去进行疯狂的加热，所以要做出来好的镜片，只能找熟练的工匠拿着透明的水晶疯狂的磨，这不是一个简单的工作。

想要搞出来合适的水晶镜片，还需要慢慢的进行摸索试错，不过到底是能看到希望的。

然后董良