。而是怎么用数学看清楚现实表象运作，又如何用数学去改变表象的运作方式或者运行轨迹。

“很简单，随便找一个现实存在物，做各种实验获得这个存在物的各种数据，建立这个存在物的数学存在模型。并得到这个存在物运作或者轨迹的规律，就是一种数学公式。

这样你就得到这个存在物的算法，还有一些起始参数，这些起始参数非常重要，将这些参数放入这个存在物的算法，就会得到这个存在物的其他参数。

想办法改变这里面的任意一个参数，你将会通过这个存在物的算法，预见这个存在物会有什么改变。”

“世界有太多存在物，都这样建立数学模型，不累死啊。现实我也不能马上用起来。”速想了下过程，过程都是正确的。实际自己不可能这样浪费时间去做。

“你一个人去做这事情，肯定不行，这是一个文明的进程。如果你有机遇解码我，我这里有所有世界存在物的数学模型信息。”

“这两个都不怎么实际。数学有没有实际点的用处。”速有些无奈，自己用了很久去学的数学。

“粗糙的数学可以被你实际快速使用，经过数学逻辑训练后，你预见的正确率会变高。但是你需要不停地积累各种存在物的属**。也就是你知道木头的属性，做什么用的，你可以预见怎么使用木头，使用多少量的木头，可以达到你需要的效果，虽然你是第一次这样操作，你并不需要更多经验，你第一次操作就可以正确。”

“这听起来非常不错。”速对数学的这种应用感觉非常满意。不过如果没有经过数学逻辑训练，难道就无法达到这样的效果吗？速恐怕没有机会去比较了。

去一趟山里，速并不会单一做一项砍柴的事情，速采集了野果，狩猎了动物，拿了些药材，开辟了新的山道。每次都会这样做，然后带着所有获得资源回小山村，换回自己每天生存下去的资源。

懂事，或许说就是自己周围现实所逼。学不会，自己就会遭很多罪。别的孩子，可能是大人故意如此逼迫他们独立，但是，速不是的。在能看到小山村的路上，速马上就察觉到今天的小山村有所不同。

很难说这是因为学了数学的结果，这事情真的越难以说清楚了，既然如此难以分辨了，就是速成长了。成长需要的条件很多，速刚好碰到这些条件，就完成了成长。

知道发生了什么，速除了心里提醒自己警惕，谨慎行为外，也没有成长到知道怎么正确处理这样事情的程度。速还是选