来。

触犯任务的条件，暂时不得而知。

思考之后，

郑开将教室里找到的涂鸦平铺整齐，发现这些涂鸦似乎有一种顺序。

郑开按照自己的理解，将这些涂鸦的顺序重新排了一下，排到最后，发现最末尾少了一张。

“这些涂鸦......是在讲一个故事？”

郑开微微眯眼。

从左到右的涂鸦依次是小孩子之间的玩耍，小孩和大人之间的互动，大人和大人之间的聊天。

“等一下！”

“我之前在地下医务室里，也找到一些标记着数字的涂鸦。”

“7、13、15、21。”

郑开努力回忆着在地下医务室里的一切，将那几张涂鸦穿**这里排放整齐的涂鸦中，故事就更完整了。

“二十多年前，幼儿园里有一个小孩，不喜欢说话，总是一个人蹲着，不哭也不笑。”

“再后来，这个小孩找到了自己的朋友，他的脸上终于有了笑容。”

这对应的是两个小人奔跑的画面。

“有一天，这个小孩偷东西，被一个孩子发现了，然后发现他偷东西的孩子把这件事告诉了其他四个孩子。”

“这四个孩子分别是7号、13号、15号和21号。”

“大人知道了小孩偷东西的事情，并没有责骂这个孩子，继续对这个孩子保持着笑容。”

“最后，整个幼儿园都知道了孩子偷东西的事情，除了其他孩子之外，所有大人都没有责骂这个孩子，对他很宽容。”

郑开的脑中快速过了一遍。

不对！

还缺一个结局。

郑开又翻了一遍，他总觉得缺了点什么。

忽然间，

郑开的脑中闪过自己在现实世界中，在校医室找到的那张涂鸦。

一个大人牵着一个小孩的手，笑得很灿烂。

将那张涂鸦的内容放到所有故事的最后，这个故事就彻底完整了。

郑开几乎在一瞬间就想明白了很多事情。

偷东西的孩子是舒傅。

发现舒傅偷东西的孩子是圆圆。

圆圆将这件事告诉了7号、13号、15号和21号四个孩子，然后这件事在幼儿园内传遍了。

最后一张涂鸦上，大人牵着小孩的手，大人应该是李明，小孩应该是舒傅。

“舒傅为什么要偷