山看来和自己时候念过的学差不多。窗户开得很大。安上了玻璃窗以尽量利用自然光线。不过，因为用的是木窗户的关系，玻璃面积偏采光的效率稍微弱了些。

“没有装电灯？”萧子山注意到屋顶的横梁和天花板上都预留了位置，但是空荡荡的。

“没有，我们没有制造灯泡的jishu。现在灯泡适用控制很严。工能委说了，以后晚上可以用电石灯这个他们搞得住。”

黑板、桌椅是中规中矩的款式。除了前后的黑板算是涂黑了之外，所有的桌椅都是原生态的保持着白茬子。不过吴旷明能够让一群口世纪的农民工做出力世纪的家具来，萧子山觉得已经很不错了。

黑板上方的空白处，已经用墨汁在雪白的粉墙刷上了一些穿越者很熟悉的标语：“好好学习，天天xiangshang修身养性知识就是liliang林林总总，不一而足。

教室的门口钉着教室编号，胡青白说为了增加教室的使用效率，不采取一班一般室的模式，而是类似大学的做法，上不同的课去不同的教室。这样可以把教室的使用效率压榨到最高。

“这个意义不大吧。

萧子山问，“大学不去说它，中小学的学生从７点到,７点都在学校上课。除了晚上的时间，教室几乎没什么空暇可以利用嘛。”

“不，我们的教育体制是贯彻实用主义的。”胡青白胸有成竹，“三分之一时间文化课、三分之一劳动实践课、三分之一军事和体能锻炼课。所以每个班级大概都会有一半左右的时间不会使用教室。”

这个三三教育体制获得了马千瞩的极高评价，他多次在有关教育的会议上说：“芳草地教学经验是最能够体现穿越集团精神和优越性的。是理论学习与社会实践的完美鹏猜是培养有理想、有文化、有纪律的二有新人的却儿六

所谓的劳动实践课，自然不是拿剪刀胶水做做纸模型。捏捏橡皮泥，而走到田间地头、到工厂企业里去实打实的当小工干活。

校园里本身也有可供劳动实践的基地：一个小型的农场，包括菜地、畜牧场，还有一座颇具规模的沼气池利用沼气烧饭是一方面，另一个目的是对这里产生的大量人类排泄物和有机**进行无害化处理。使之肥料化就地还田，省却了处理大量污水污物的麻烦。

农场的河畔甚至有一架用来提灌的简易风力水车。还矗立着一排冰风设计的框架式结构的大大小小的竹棚。

“农场的很多设施，是学生自己动手参与建造的